實驗室儀器設備從采購到報廢，有一個時間周期。如何在這個時間周期內，不因為設備落后的原因而影響實踐教學，以及在提高儀器設備利用率的同時，實現(xiàn)投入的效益最大化，是實驗室建設規(guī)劃時需要重點考慮的問題之一，解決這個問題的主要途徑就是保障所選儀器設備的先進性和適用性。很多教學儀器設備的開放性不強，如旋轉蒸發(fā)儀、超聲清洗機、鼓風干燥箱等。大多只能用來完成一些驗證性實驗。由于設備的開放性不強，無法利用這些設備完成一些綜合性、設計性實驗，無法完成一些課程設計、畢業(yè)設計、大學生制作、工程訓練、科研、社會服務等一系列設計性的實踐項目，實踐教學質量無法保證，實驗室儀器設備的利用率無法提高，無法達到應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標。
根據實踐教學需要，組織相關教師自制和參與實踐教學設備研發(fā)是一條有效的途徑。
實踐教學管理
實踐教學項目的安排與實驗室儀器設備的利用結合度不夠緊密，是造成實驗室儀器設備利用率低的主要原因。將相關實踐教學項目與實驗室的儀器設備對應，充分利用現(xiàn)有的儀器設備，提高實踐教學效果，將是否使用實驗室儀器設備作為課程設計、畢業(yè)設計答辯驗收的一項重點內容。對于不滿足條件的實驗室，通過實踐教學分析，找出原因，確定改進措施，為后面的實驗室建設提供依據。通過這種必要的信息反饋，使得實驗室儀器設備的配置更加合理，從而不斷提高實驗室儀器設備的利用率。
實驗室日常管理
實驗室日常管理內容較多，這里僅就實驗室儀器設備利用率統(tǒng)計計算和實驗室開放兩項主要內容進行討論。
實驗室儀器設備利用率統(tǒng)計計算，是評估最初實驗室建設規(guī)劃是否合理的一項指標，是衡量實踐教學開展情況的一項重要指標，也是改進實驗室建設與管理措施，改進實踐教學管理措施的重要依據。各高校實驗室儀器設備利用率的統(tǒng)計方法有一定差異，作為地方院校，為了保證統(tǒng)計的可操作性，統(tǒng)計工作盡量簡便實用，隨著管理的深入，逐漸完善統(tǒng)計工作。
實驗室開放以學生自學為主，教師指導為輔，是應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。實驗室開放項目主要包括學生自擬實驗、工程訓練、大學生比賽、教師科研等，學校、學院制定一系列激勵措施，鼓勵學生走進實驗室。要求所有的實驗室開放基于對應的實踐項目，便于實驗室規(guī)范化管理，同時提高實驗室儀器設備的利用率。
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